Collège Jean Monnet

Le théâtre cartonne au collège !

Solenne Sevestre — 2026-06-09T11:50:56Z

Lundi 1er et mardi 2 juin, trois représentations du spectacle “ça cartonne” mis en scène par Mme Collas, professeur d'éducation musicale ont été présentées au public.

Les élèves du collège Jean Monnet ainsi que de l'école Morin-Lafontaine ont pu assister aux répétitions et spectacles sur temps scolaire.
Les parents étaient quant à eux conviés le soir par la grande représentation finale.

Tous ont pu voir sur scène la soixante d'élèves engagés depuis septembre dans ce merveilleux projet mêlant chant chorale et jeu théâtral.
Comme chaque année, le résultat du travail de longue haleine porté par Mme Collas a fait un “carton” !

Les 5 Helsinki slamment !

Marie Pitel — 2026-05-16T13:48:47Z

Le mardi 12 mai, la salle était pleine d'attention et d'émotion au collège Collège Jean Monnet. Les élèves de 5e Helsinki sont montés sur scène pour offrir au public un spectacle de slam aboutissant à plusieurs semaines de travail autour d'un thème fort : « Slamons la Terre, crions l'urgence ».

Ce projet artistique a pu voir le jour grâce à l'intervention du slameur Karim Feddal, qui a accompagné les élèves durant douze heures d'ateliers. Cette action a été financée par le CTEJ de Flers Agglo, permettant ainsi aux collégiens de découvrir l'univers du slam et de s'initier à cette forme d'expression artistique engagée.

Au fil des séances, les élèves ont appris à jouer avec les mots, les émotions et la voix. Avec l'aide de l'artiste, ils ont rédigé leurs propres textes autour de l'urgence climatique et des enjeux liés au réchauffement de la planète. Ils ont également travaillé la mise en voix, les déplacements et la mise en scène afin de préparer une représentation publique.

Le résultat a convaincu le public, venu écouter ces jeunes slameurs en herbe. Tour à tour émouvants, révoltés ou poétiques, les textes ont témoigné de la sensibilité et de l'implication des élèves.

Au-delà de l'aspect artistique, ce projet avait plusieurs objectifs pédagogiques : développer les compétences langagières des élèves, encourager l'expression orale et sensibiliser les jeunes aux questions environnementales.

Après la représentation, les élèves ont partagé leur enthousiasme. Beaucoup ont apprécié « découvrir un nouveau style musical » et « travailler avec un artiste ». D'autres ont souligné les bénéfices du travail collectif : « les échanges », « le travail de groupe » et « le travail en équipe ». Certains ont également évoqué la fierté d'avoir réussi à dépasser leur peur de parler devant un public.

Tous s'accordent à dire que cette expérience leur a permis de vivre un moment différent du cadre scolaire habituel : « Ça change du travail en classe », confient-ils, heureux d'avoir pu « bouger », « être libres » et s'exprimer autrement.

Une expérience réussie, qui laissera sans aucun doute une trace durable dans la mémoire des élèves.

La chorale rencontre un chef d'orchestre

isabelle.mahieu-marziou@ac-normandie.fr — 2026-04-18T15:20:22Z

Le chef d'orchestre Mathieu Brau et la violoniste Laurine, issue de son orchestre sont venus à l'invitation de Mme Collas, professeure de musique et chant choral, le 2 mars présenter leur métier, et leurs instruments aux élèves de la chorale.

Durant la rencontre, les élèves ont pu s'essayer aux geste de la direction d'orchestre. Les musiciens ont également partagé une heure de musique avec les choristes qui ont pu chanter avec les soutien du violon et du tuba en plus du piano habituel. Pendant la rencontre, les deux intervenants ont évoqué les métiers du spectacle vivant et de l'opéra (régisseur, maquilleuse, costumière, éclairagiste, cuisinier des tournées, musiciens, chanteurs, danseurs, faiseurs des décors... jusqu'au chauffeur des camions pour le transport du spectacle de ville en ville) ainsi que leur quotidien d'artistes et leurs projets par delà les frontières de la France, en particulier leurs tournées en Angleterre et en Irlande.

Cette rencontre a été une expérience musicalement très riche où le parcours avenir des élèves a été exploré en détail dans le domaine du spectacle vivant.

Couleurs Cabaret !

isabelle.mahieu-marziou@ac-normandie.fr — 2025-06-14T18:47:20Z

Mardi 27 mai, les élèves de l'option théâtre 5ème et 4ème, ainsi que la chorale du collège ont participé au spectacle « Couleurs Cabaret » sous la direction de Marie-Laure Collas, professeure de musique, en charge de la chorale et de l'atelier théâtre de notre collège.

Ce fut l'occasion, pour leurs camarades puis leurs familles, d'admirer ces élèves pendant ce spectacle inédit racontant comment la troupe des Nyctalopes, voulant fuir la morosité ambiante et redonner des couleurs au Cabaret de Marcel et Marie, cherche à créer et produire son nouveau spectacle.
Imaginé, écrit et mis en scène par Marie-Laure Collas, ce spectacle complet a proposé des saynètes, des sketches, de la danse, un numéro d'acrobatie, des chants polyphoniques, des solistes, des marionnettes...

Bravo aux comédiens :
ANGUÉ Anaé, ANGUÉ Eléna, BARONI Timéo, CHABANE Amezyan, CHATELAIS Naïs, DUFOUR Mathis, HOCH Romain, LABBE Enoline, LARQUEY Emy, LECOQ Tom, MARTINET Camille, MARTINET Malou, PERLAK Marine, YHUELLO Timothé, AKCAY Lina, ATTOU Romayssae, BRIERE-HANTRAYE Alicia, CARDOSO Pablo, CARRÉ Julia, CHARTUS Tess, ERGUN Elif, GASCARD Mélina, GAUTIER Mahé, KOC Damla, LEMOUST DE LAFOSSE Eden, MARTIN-HOUÉE Abygaëlle, OZDEMIR Dila, PERUCCA Keira, SENECAL Manon, SUBASI Eslem.

Et aux choristes :
LETELLIER Elwan, ELKHAM Ibrahim, LEHOUX Mily, DUFOUR Mathis, BUFFARD Zélina, GINTER Nathan, LECHARTIER Julia, DALIBERT-GALLAIS Inès, BARONI Timéo, RIBON Leane, ELHAM Yassamin, LABBE Enoline, DELESTIENNE Léa, LAURETTE Rouyer, HERMAN Manon, GASCARD Mélina, BOUKARI Acil, BÉGNIC Élia, CREPE Lola, CHERIF Ouissem, AL KRAD Jana, ROZEL Romane, CARRE Julia, DUVAL Justine, HARAT Tasnim, SAROKHAN Suzan, GROZDEA Mireya-Dorina, ERIS Eylûl, KOKASH Sandi, MAYOKAM Jeny Jordan, MALIVET Claire, GIRARD Aliénor, MOKTARD Fatima, BRIERE Naëma, GAVARD Hugo, LEBAC Jade, DUCREUX Alicia, HERON Tom.

Quelques jour plus tard, ces mêmes élève ont participé au Festival Choral le 3 juin au Forum de Flers.

A cette occasion, ils ont été rejoints par les chorales d'autres établissements scolaires : les collèges Jacques Brel et Notre Dame de la Ferté-Macé, le Sacré-Coeur de Domfront et l'école primaire Paul Souvray de la Ferté-Macé.

Tous les élèves et leurs encadrants ont alors performé sur le même synopsis. A nouveau, les spectateurs ravis ont pu, pendant plus d'une heure, apprécier un programme varié, mis en valeur par la grande qualité de l'interprétation de l'ensemble des chorales, accompagnées par Bertrand CLAUDIN (Guitare), Didier LORET (Guitare Basse), Ezechiel VIVIER (Claviers) et Dominique GARNIER (Batterie). Les saynètes jouées entre les chansons ont apporté du rythme et de l'humour a un spectacle déjà haut en qualité.

Bravo à Marie-Laure Collas, et à l'ensemble des participants. Merci à Jean-Philippe Bignon, coordonnateur départemental du festival, pour son organisation, et à Pierrick Brissier, professeur d'arts plastiques du collège, pour l'affiche de l'événement.

Rencontre avec des artistes d'une compagnie lyrique

isabelle.mahieu-marziou@ac-normandie.fr, Marie-Laure Collas — 2025-05-01T17:23:47Z

Le 23 avril a été consacré, pendant les cours d'éducation musicale, à une rencontre entre les élèves et 3 artistes de la compagnie lyrique « Madame Croche », de l'Opéra collaboratif de Normandie.

Till Frechner, chanteur, Aude Fabre, chanteuse et metteuse en scène et Mathieu Brau, chef d'orchestre, ont performé et échangé avec les élèves. Certains ont pu essayer des instruments à vent, d'autres ont reçu des conseils personnalisés pour améliorer leur technique vocale.

Le chant a été au choeur de ces échanges et les artistes ont généreusement offert des places pour assister à la restitution de leur opéra, le Barbier de Séville de Rossini, au Forum de Flers, le mardi 29 avril.

Concert pédagogique sur les risques auditifs pour les 4es

isabelle.mahieu-marziou@ac-normandie.fr — 2025-03-07T17:49:07Z

Mardi 25 février à la salle Madeleine Louaintier de Flers, les élèves de 4e ont assisté, dans le cadre de leur parcours santé et de leur parcours EAC, à un concert pédagogique Peace & lobe sur la prévention des risques auditifs. C'est le duo Grand Parc d'Hérouville-Saint-Clair qui a joué pour animer la conférence.

Cet événement était organisé avec le soutien de l'Agence régionale de santé. L'objectif de l'action est de sensibiliser les jeunes peu conscients des risques liés aux surdoses de son.

ARTS & PEAC : rencontrer un artiste puis pratiquer en classe

Marie-Laure Collas, Pierrick Brissier — 2023-05-09T21:17:59Z

Alexandre DAULL est un artiste plasticien. C'est à dire que sa pratique personnelle l'amène à modifier les formes, les matières, les couleurs, l'espace... Invité au collège Jean Monnet pour rencontrer nos élèves en janvier, il aborda la sculpture par modelage.

Cette rencontre artistique fut réalisée dans le cadre pédagogique du dispositif académique DE VISU en NORMANDIE

https://www.ac-normandie.fr/actualites/de-visu-5-edition-2021-2022-125191

Article paru dans l'Orne combattante le jeudi 9 février 2023.

PRÉSENTATION du projet interdisciplinaire :

Mené par M. Brissier pour les arts plastiques et par Mme Collas en éducation musicale pour les élèves de 6B 6C 6D 6E 6F, M. Marquillie qui enseigne en SEGPA a également mené cet atelier de pratique artistique avec les élèves de 5A.

Tous les élèves de 6è et les 5è SEGPA du collège Jean Monnet à Flers de l'Orne (Normandie) ont pu rencontrer l'artiste Alexandre DAULL puis découvrir sa pratique artistique dans la galerie d'art du collège.

Pour découvrir la pratique artistique de l'artiste Alexandre DAULL > https://alexandredaull.fr

OBJECTIFS >

• Découvrir la galerie d'art du collège
• Rencontrer un artiste
• Observer des œuvres artistiques
• Echanger, verbaliser ses ressentis et ses émotions
• Elargir son horizon culturel en exploitant d'autres références artistiques
• Pratiquer en arts plastiques et en éducation musicale
• Créer des sculptures sonores par modelage
• Acquérir du vocabulaire et des notions artistiques

MODALITÉS et DÉROULEMENT >

Trois enseignants du collège Jean Monnet (en arts plastiques et en éducation musicale) se sont mis d'accord pour engager une démarche commune avec la participation de l'artiste.

• Public ciblé : une centaine d'élèves (tous les 6è + 5è SEGPA)
• Durée : de janvier à juin 2023.
• Lieux : collège Jean Monnet (dans la galerie d'arts puis en classe).
• Finalité : réinvestir les créations dans le cadre du spectacle musical en formant un orchestre à la manière d'un gamelan indien.
• Nombre de séances : 3 (+ ajouter 2 séances supplémentaires pour créer une scène au sein du spectacle qui permet d'utiliser les instruments en tenant compte de leur spécificités plastiques et musicales).

Une séance pour rencontrer l'artiste
et découvrir ses œuvres dans la galerie d'art :

Une séance pour réfléchir et créer.
Les élèves sont amenés à anticiper leur réalisation par des dessins :

Une séance pour réaliser.
Sculpter, modeler :

Après trois semaines de séchage,
les sculptures cuiront d'abord à 980°,
refroidiront, puis seront émaillées.
Ensuite elles seront replacées au four, réglé à 1280°.
Pour finir, elles refroidiront tranquillement...

Quelques sélections,
voici le résultat final :

Sculpture sonore en grès émaillé : cloche (Famille des percussions et amplificateurs à secouer)

Sculpture sonore en grès émaillé : Famille des grattoirs

Sculpture sonore 07 by Jean Monnet on Sketchfab

Sculpture sonore en grès émaillé : percussion inspirée d'une cymbale Charleston (Famille des percussions en métal)

Sculpture sonore en grès émaillé : Shaker inspiré d'un bâton de pluie (Famille des percussions à secouer)

Sculpture sonore 02 by Jean Monnet on Sketchfab

Sculpture sonore en grès émaillé : inspirée d'un Washboard (Famille des percussions grattées)

Sculpture sonore en grès émaillé : inspirée de la vibration des bols tibétains (Famille des résonateurs)

Sculpture sonore 01 by Jean Monnet on Sketchfab

Sculpture sonore en grès émaillé : inspirée d'un Guiro brésilien (Famille des grattoirs avec caisse de résonance)

Sculptures sonores en grès émaillé : 3 Percussions - Toms (Famille des percussions frappées)

Sculptures sonores en grès émaillé : 2 Shakers (Famille des percussions à secouer)

Sculpture sonore en grès émaillé : inspirée d'un Ocarina (Famille des amplificateurs)

Exposition Louvre

Marie-Laure Collas, Pierrick Brissier — 2023-03-29T09:37:45Z

La rencontre avec des reproductions d'oeuvres provenant du Louvre, positionnées dans tout le collège, a suscité l'enthousiasme des élèves lors de cette découverte artistique. Elles ont été accessibles au public lors de la porte ouverte du collège le vendredi 10 mars et le resteront jusqu'au 14 avril 2023 pour les écoles du REP de Flers. De nombreux projets pédagogiques sont nés autour de cette exposition.

Ce dispositif itinérant comportant 14 reproductions d'oeuvres originales du Louvre a fait l'objet d'une pratique pédagogique pluridisciplinaire sous la coordination de Marie-Laure COLLAS, professeure d'éducation musicale et de chant choral.

Pour aller à l'essentiel : quelle est la plus value d'un tel dispositif artistique ?

Avoir quotidiennement sous les yeux des images artistiques dans son environnement immédiat.
Questionner le fait artistique, échanger, étayer sa créativité et pratiquer.
Susciter une curiosité personnelle et partager une culture commune.
Dynamiser sa sensibilité artistique à travers une pluralité d'approches pédagogiques (éducation musicale - arts plastiques - français - histoire, géographie...)

En détail, revenons plus précisément sur ce dispositif...

Un parcours original et une expérience unique pour découvrir le collège aux journées portes ouvertes :

Bien avant la réception de ces reproductions artistiques, des échanges ont eu lieu avec les élèves de 4è et la professeure d'éducation musicale. A cette occasion, tout le monde a réfléchi à l'implantation (dans les couloirs, au foyer, au self, à l'administration...) de ces reproductions artistiques provenant du Louvre. Ensuite, chaque classe (6è / 5è / 4è / 3è) a reçu une heure d'initiation en Histoire des Arts pour permettre à tous et à toutes d'acquérir les connaissances nécessaires pour appréhender au mieux les oeuvres qu'ils côtoieraient quotidiennement. Les « codes » du Musée ont été abordés et les oeuvres ont été parfaitement respectées dans tout l'établissement. Un questionnaire a été réalisé pour sensibiliser les visiteurs et les élèves à ce projet culturel. L'enjeu d'une place de cinéma offerte, pour 10 bulletins tirés au sort parmi les bonnes réponses, a été un atout supplémentaire et très motivant pour que toutes les familles prennent connaissance de ce projet.

Concrètement, cette appropriation a été mise en pratique, par des élèves volontaires, en accompagnant et en répondant aux premières questions des visiteurs à l'occasion de la journée porte ouverte de l'établissement.

En Arts Plastiques, M.BRISSIER a travaillé avec tous les élèves de cinquième et de troisième, dont les élèves d'ULIS et de SEGPA.

Concernant l'approche pédagogique en cinquième :

L'enseignant d'arts plastiques a d'abord demandé aux élèves de réaliser un croquis individuel face à l'image de « La liberté guidant le peuple », d'Eugène Delacroix (1830). Ces dix minutes leur suffiront pour avoir une vue d'ensemble et, à la fois, concentrer leur regard sur quelques détails. Pendant ce temps, j'en profite pour définir ce qu'est un croquis tout en expliquant son utilité. Par la suite, les élèves auront le choix de noter ou non les informations et les explications données par l'enseignant qui leur permettront d'avoir un maximum d'informations concernant l'œuvre originale et cet artiste célèbre. La qualité de cette reproduction, (même si ses dimensions sont réduites à 50%), est un atout appréciable durant ce face à face.

Concernant l'approche pédagogique en troisième :

Durant 10-15 minutes, l'enseignant a d'abord demandé aux élèves de définir collectivement le mot « liberté ». En notant au tableau la totalité des apports personnels, le groupe classe a ainsi pu en faire le tour. Sous la forme d'un nuage de mots, cet apport collectif permit à chacun(e) de pouvoir définir son projet personnel en arts plastiques. Il faut percevoir tous ces mots écrits comme autant de pistes de recherches pour envisager la fois une intention et à la fois une démarche personnelle artistique. Selon moi c'est une approche méthodologique intéressante pour l'élève car cela l'amène à réfléchir non seulement par lui même mais également en groupe. L'avantage supplémentaire réside dans le fait que l'on peut avoir des pistes de recherches non pas forcément sur internet en trouvant des idées toutes faites voire stéréotypées" mais en puisant dans ses propres souvenirs. En effet, en troisième, c'est un peu comme l'étape synthèse du cycle 4. L'élève a (dans l'éventail de ses apprentissages) progressivement enrichi son apport culturel et lexical. C'est le moment de se faire confiance en se remémorant bon nombre de connaissances. D'ailleurs, au moment de circonscrire le mot, je demande aux élèves de penser plus large, pluridisciplinairement, sans spécifiquement se limiter aux seuls apports des arts plastiques. Durant le temps restant, les élèves ont (en solitaire, en binôme ou plus), réfléchi à un projet artistique possible, à leur portée, en fonction des moyens techniques disponibles et adaptés (photomontage, gravure, collage, sculpture, vidéo, peinture...).

Découverte de l'Opéra de Rouen pour les élèves de la chorale

Marie-Laure Collas — 2022-06-08T12:01:57Z

Le vendredi 3 juin, 35 élèves de l'enseignement facultatif de chant choral ont visité l'Opéra de Rouen et ont découvert la salle de répétition, la salle des spectateurs, les coulisses, le plateau, la fosse d'orchestre... et assisté à une répétition de la Flûte Enchantée de Mozart.

Les élèves ont ensuite échangé avec le chef technicien plateau de l'Opéra et le metteur en scène.

Les élèves se sont sentis très privilégiés de vivre ce moment musical exceptionnel. La répétition d'orchestre, avec les décors et les chanteurs, a dévoilé une sonorité unique dans cette salle magnifique.

Ce projet a été complété par une visite de la ville de Rouen : la cathédrale, lemusée du fer forgé, le parc au bord de la Seine, l'hôtel de ville, le monument du bucher de Jeanne D'Arc, la grande horloge...

Projet organisé et mené par Mme Marie-Laure Collas, professeur d'éducation musicale et de chant choral.

Prévention des risques auditifs

Marie-Laure Collas — 2022-05-21T23:30:04Z

Le jeudi 3 mars dernier, tous les élèves de 4ème du collège et de la SEGPA ont pu assister au spectacle sur la prévention des risques auditifs.
Cette prévention est programmée chaque année sur ce niveau et fait l'objet travaux d'éloquence en cours d'éducation musicale et de création musicale.